СВЯТКУЄМО ДЕНЬ НЕЗАЛЕЖНОСТІ !

УКРАЇНИ ВІЛЬНОЇ МИ ДІТИ ! 

СПОРТ - ЗДОРОВ'Я , СПОРТ ЦЕ - СИЛА !

ДЕНЬ ЗДОРОВ'Я !

І веселі малюки грають ігри залюбки !

А У НАС  ТУТ  ВЕСЕЛО  !

 З досвіду роботи вихователя ІІ молодшої групи Добровольської Г .І .

"Подорож із сніжинкою"

(інтегроване відкрите заняття для ІІ молодшої групи)

 Завдання: формувати вміння дітей за змінами в природі визначати пору року,називати ознаки зими,предмети зимового одягу,виразно декламувати вірші,відгадувати загадки,самостійно відповідати на поставлені питання,передавати настрій героїв під час діалогічного мовлення.

Активізувати у пам’яті малят засоби народної медицини

для лікування застуди; закріплювати розуміння понять:один,багато,високий,низький,вгорі,внизу—розвивати вміння оперувати цими словами;

збагачувати  мовлення малюків прикметниками та дієсловами,математичні знання дітей та інтерес до творчості та дослідництва;

вправлятися у виконанні рухів під музику,у малюванні дітьми нетрадиційними методами:штампування,тичком,пальчиком.

Розвивати загальну та дрібну моторику,музичні здібності,уяву,фантазію,логічне мислення та художньо-естетичний інтерес до навчальної діяльності.

Виховувати любов до природи,вміння помічати її красу,спостережливість,викликати веселий радісний настрій від заняття.

            Матеріал: сніжинки для вихователя і дітей,подушечки,рукавички для кожної дитини,будиночок з геометричними фігурами,півник-іграшка,чайник з чаєм,чашка,малина,насіння квасолі і кукурудзи,сніжки,все для проведення досліду(брудний сніг,тепла вода,склянки,ложки,серветки),вентилятор,ватман із  зображенням ялинового лісу,біла гуаш,тички,штампи з картоплі,вологі серветки,цукерки ”Рафаело”,музичний супровід.

  Хід заняття

Сьогодні у нас в групі свято,

Гостей зібралося багато.

Тож,любі діти,поверніться

З гостями привітайтеся

І щиро посміхніться!

Якщо всміхнетесь гарно —

День стане незвичайним.

        Діти:              Добрий день,вам,добрі люди,

                              Хай вам весело в нас буде!

—                                                            Діти,у нас сьогодні незвичайне заняття. До нас в гості завітала незвичайна гостя,а       хто вона,дізнаєтеся,коли відгадаєте загадку:

                              З неба зіронька злетіла,

                              На віконце наше сіла.

                              Біла та лапата,

                              Як цю гостю звати?(Сніжинка)

—                                                           Молодці,відгадали. Ось вона! Яка наша гостя?(Біла,пухнаста,холодна,гарна,весела,велика чи маленька)

—                                                              А що сніжиночка вміє робити?(Літати,падати,сідати,танцювати,кружляти)

—                                                             Діти,ця сніжиночка мала

подружок нам привела.

—                                                          Погляньте,як багато сніжиночок завітало до нас в гості і ,напевно,кожен з вас  хоче потримати ці дивовижні красуні . Але спочатку діти розкажуть нам вірші про них:

Ой зима все посріблила

І світ ковдрою накрила.

З неба вже летять пушинки

Всім відомо – це сніжинки.

Ой ,дивіться,за вікном,

Наче біле полотно.

Білі бджоли там літають

І на землю всі лягають.

—                      А тепер у своїх долоньках  тримайте по одній сніжинці і ми побачимо,як сніжинки вміють літати і   кружляти.

Дихальна вправа ”Вітер”

—                        Спочатку,діти,дуємо на сніжинку легенько,потім – сильніше . Що відбувається? Як рухається сніжинка,коли сильний вітер? А як,коли тихесенький вітер?(Відповіді дітей).

Рухлива психогімнастика ”Я — сніжинка”

—                  Діти,а тепер уявіть себе маленькими сніжиночками. Подув легесенький вітер і сніжинки   полетіли далеко-далеко,кружляючи в повітрі.(Діти кружляють по групі,розвівши руки в різні сторони). Весело,радісно сніжинкам(Усміхаються вони одна одній,сміються). Але стихає вітерець і маленькі сніжинки повільно опускаються на землю,вкриваючи її пухнастим килимом.(Діти зупиняються і спокійно присідають,опускають руки до підлоги). Уже не сміються,заспокоїлися.(Діти кілька секунд сидять спокійно на подушечках).

—                 Малята,а коли на вулиці з’являються сніжинки? Які зміни відбуваються в природі з приходом зими? А  що потрібно одягати,щоб не змерзнути? Як ці речі можна назвати одним словом?(Відповіді дітей).

—                 А зараз ми пограємо гру ”Знайди швидше пару до своєї  рукавички”.

—                 Молодці,діти,ви всі відшукали свої рукавички. А тепер послухайте мене,сніжинка розповіла,що по дорозі до нас чула,як хтось плаче. Ходімо за сніжинкою,можливо,комусь потрібна допомога. Але спочатку треба одягнутися,бо в лісі холодно,морозець.(Імітують,що одягаються). Але давайте морозця попросимо,щоб нас сильно не морозив і скажемо,що ми його зовсім не боїмося.

Пісня  ”Морозець”

—                А тепер можемо вирушати в путь. Сніжинка покаже нам дорогу.(Усі разом підходять до макета будиночка)

—                 Куди це ми прийшли? Якась хатиночка.— Дітки,запитаймо разом:”Хто-хто в хатинці живе?”(Виглядає півник-іграшка).

—                 Давайте привітаємося з півником. Хто знає різні слова – привітання?(Добрий день,привіт,доброго ранку,доброго дня). Діти,з півником трапилося горечко,а яке саме,зараз діти розкажуть:

У півника горечко,

Заболіло горлечко,

Він холодну воду пив,

На морозі походив.

А курочка кудкудаче,

Біля півника аж плаче:

–                    Не  пий,півнику,води,

По морозі не ходи!!!

Діти,то ж що сталося з півником? Чому він захворів?(Пив холодну воду,не одягався,ходив по морозі). Погляньте, у нього весь будиночок в дірках і  йому,напевно,від цього холодно. Може ми поремонтуємо ”хворому півникові” будиночок?

Гра ”Підбери потрібну геометричну фігуру і відремонтуй будиночок”

       

    —    Так,дітки,будиночок ми вже відремонтували. А як можна ще півникові допомогти?(Дати ліки,тепло одягнути,напоїти теплим чаєм). Півнику,ми тебе напоїмо теплим чаєм. А в тебе чайник є?(Вихователь бере чайник).У чайнику підігріємо воду. Скажіть будь-ласка,чи діткам можна брати чайник,підігрівати в ньому воду?Чому?(Відповіді дітей). Ось я налила воду в чашку. Що ми покладемо в чай,щоб він був солодким?(Цукор). Що іще кладуть в чай,коли хворіють?(Лимон). Для чого треба класти лимон в чай?(Бо в ньому вітаміни). А в чому ще є вітаміни?(В яблуках,цибулі,часнику,апельсині).(Вихователь пригощає Півника чаєм).

—                 Діти,а Півник вас хоче пригостити малинкою- теж вітамінкою.(Роздача кожній дитині малинки). Подивіться,ось на столику в Півника стоїть їжа. Подивіться,чи все може їсти наш півник?Чому? Тому давайте відберемо поживну їжу.(Насіння квасолі і кукурудзи).

Гра ”Погодуй Півника”

—                Молодці,ви швиденько справилися із завданням. А що корисного ще робить Півник? Ось зараз дітки нам розкажуть ,що півник робить зранку:

—                 Півнику, півнику,що ти робив?

—                 Я дітей усіх будив.

—                 А чому?

—                 Щоб будилися від сну.

—                 А для чого?

—                 Щоб вставали,не проспали,

В дитсадочок поспішали.

—                Бачте,малята,хто вас зранку будить? Отож,Півнику,більше не хворій. Нам час іти далі.  А тепер скажемо слова-прощання.(До зустрічі,допобачення,дозавтра,всього доброго,щасливо,усього найкращого).

 За хорошу поведінку Півник вам хоче дати сніжки,щоб ви з ними трішки погралися:

Пісня ”Сніжки”

—                 Діти,куди ж далі кличе нас ця сніжинка? Погляньте,що це?(Справжній сніг). Мабуть,сніжиночки захотіли у нас погрітися,але якщо вони погріються,що з ними станеться?(Вони розтануть). Давайте сядемо за столики і трішки попрацюємо,проведемо досліди зі снігом:

В склянці – тепла вода,яка вона на дотик? А зараз до цієї склянки кинемо по ложечці снігу. Якою стала вода?(Брудна,холодна). Чому? Чи можна таку воду пити,їсти сніг? Чому? Чому сніг розтанув?(Тепла вода). Отже,дійшли до висновку,що вода стала холодніша,бо сніг віддав свій холод і брудна,бо бруд є в снігові,їсти сніг і пити з нього воду категорично заборонено.

― А тепер витремо ручки серветками! Змерзли? Давайте погріємо пальчики.

Зарядка для пальчиків

Наші пальчики хороші,

Ми погладити їх хочем.

Лунко плещемо в долоні,

Що аж пальчики червоні.

—                Так,сніжинка далі кличе нас в дорогу. Ану заплющіть очі,що ви відчули?(Вітер від вентилятора).

Вітер прохолодний дме,

Гілочки гойдає.

З кущиків та дерев

Сніжиночки здуває.

—                Погляньте,ми опинилися в лісі. Вітерець здув сніг із ялиночок,і тепер їм холодно. Допоможемо ялинкам,прикриємо їх сніжком? Давайте підійдемо до нашого лісу і почнемо малювати його різними способами:

–пальчиком;

    –штампування;

      –тички.

—                Діти,ялиночкам стало тепло,весело,радісно. І тепер вони із заохоченням послухають вірші:

1.                  Сніг,сніжинки білолиці

Посідали на ялинці.

І сказали:” Пишну хвою

Ми прикрасимо собою”.

2.                  Дуже гарні і розкішні

У малят ялинки вийшли.

3.                  Ось ялинки зелененькі

І великі,і маленькі,

Ми прикрасимо їх всі

Заспіваємо пісні.

—                Отож,заспіваємо пісню для наших красунь.

Пісня ” Ой ялиночки на диво”

—                Молодці ,малята. Ялиночки дуже вдячні за такий подарунок. І ось наша подорож підходить до кінця. Чи сподобалася вона вам? Про яку пору року ми сьогодні говорили? Скільки ялинок  зустріли? Що потрібно сказати сніжинці за таку цікаву мандрівку?

—                 Ой,дивіться,сніжинка знову кудись нас кличе. Діти,що це?(Сніжки). Ці сніжки – не прості,– вони чарівні,їстивні. Сніжинка хоче пригостити такими сніговими кульками,і каже вам :” До зустрічі”.

Роздача цукерків ” Рафаело”

Ну от заняттю вже кінець,

Хто гарно займався,той молодець.

А ми – сніжиночки малі,

Покружляєм в вишині,

Бо зима нас підганяє

І до групи повертає.

Вранці сонечко встає,
Дітям спати не дає,
В кожний загляда куточок –
Кличе їх у дитсадочок.
І веселі малюки 
Ідуть в садочок залюбки,
Різні ігри та сюрпризи
Угамують всі капризи,
Тут щодня подій багато -
Для малят садок наш – свято!!!


 

Основним завданням  освітньо – виховного процесу в дошкільному закладі – соціалізація малюка , адаптація дитини до унормованого існування  серед чужих людей , виховання цілісного ставлення до світу природи , предметів , людей , влосного “Я” . Створення умов для їх фізичного , розумового та духовного розвитку .